早恋问题的及时干预疏导 

进行心理疏导是处理青少年学生"早恋"问题的重要方法
　
　 青少年学生"早恋"问题不利于学生身心健康地发展，采取积极的、
行之有效的方法对学生
开展教育是完全必要的，关键是应该采取的教育方式。
进行心理疏导和进行强力压制这两种办
法都有案例可循。通常情况下进行心理疏导是处理青少
年学生"早恋"问题的首选方法。首先，
要正确认识和理解学生的这种情感，要尊重学生的自尊心。
每个人都有自己一片圣洁的内心
情感世界，这种情感世界也是社会道德进步和高尚品质形成的
重要基础。对待青少年学生的
"早恋"问题，不应该否定学生这种情感的纯洁性和高尚性，
要承认学生的基本道德品质。
但教师应该向学生表明我们对学生"早恋"的态度，那就是
向学生讲解青春期的身心发展规律
和对学生"早恋"问题解决的建议。对涉及学生"早恋"
问题过度非议是不足取的。这往往会激
起学生的愤慨和内心的抗议，可能促使学生向两个极端方向发展，
即形成孤僻的性格，与人
疏远，甚至不相信任何人；或加深"早恋"的程度，产生逆反情绪。
二是避免空洞的道德说教。
要运用青少年学生身心发展的基本规律，引导学生在各种
活动中淡化"早恋"气息，有意识
地创设良好的育人环境。要鼓励学生参加各种生动有趣的集体活动，
转移学生的注意力，
增长学生的知识，开阔其眼界，促使他们将思念转移到知识探
求和学习上进方面，坦然地
面对异性同学间的交往，促使班级同学间产生亲同兄妹的情感，
创造各种异性同学间接触
的机会，在不断交往中完善学生的人格。