案例分析 

　　案例：
　　秦雅倩，今年15岁，父母都是成功的个体经营上，家庭条件优越，父母一直都很重视她的学习情况，所以秦雅倩一直以来成绩都很优异，父母平时也很经常会抽时间带她出去玩，用她自己的话说：“我有一个幸福的童年。”但自从秦雅倩念高中之后，父母突然像变了个人，不像从前那样耐心听自己说话了，也不带自己出去参加任何活动。她甚至感觉家里变得不再温馨，整天弥漫着紧张的气氛。“其实我知道高中阶段的学习很关键，可是他们越这样，我越感到心里紧张，这样我就更不愿意和他们说话了。甚至产生了厌学的情绪”
　　秦雅倩拒绝跟父母沟通以后，其父母并没有及时的认识到自身教育带来的问题，而是在不停的在女儿身上找原因，认为其不听话了，父亲更是视女儿的拒绝沟通为叛逆，当看到女儿拒绝跟自己沟通的时候，甚至会打孩子，这样一来，孩子跟父母的“僵持”状态也就愈发严重了，在秦雅倩三个月拒绝跟父亲说话之后，父母将其送到了湖南春雷青少年特训学校。
　　刚到学校的时候秦雅倩情绪比较平稳，是个比较听话的孩子，做事认真负责，通情达理。各方面军事训练动作掌握较好，能够认真完成自己的工作任务。因为她在学校算得上是年纪比较大的孩子，所以很多时候她甚至能主动帮助教官开导其他学生。
　　专家分析
　　父母慈爱、儿女孝顺，是一个家庭的幸福样本，这种其乐融融的家庭氛围是很多人都向往、追求的。然而，家长望子成龙的迫切心情、学生学习成绩的高压、独生子女的孤独，一系列矛盾的存在，导致很多学生对父母出现“生疏现象”，这在中学生当中表现得更为明显。甚至有的独生子女对于父母工作的艰辛、挣钱的不易根本不理解，对于父母每天忙于家务、忙于照顾自己更是认为理所当然。
　　通过对秦雅倩的深入了解，该生是一个成绩很好的孩子，且一直没有放弃学习，只是在高中学习之后，因为父母对其学习过于关注，缺少心理沟通，导致她产生了逆反情绪，而父母并没有从自身分析原因，找出应对措施，而是责怪于孩子的主观努力程度不够。于是是以更多的管制和监督。甚至对孩子施行家庭暴力，这样导致一系列的问题相继产生，比如厌学、拒绝跟父母沟通等。
　　转变建议
　　亲情教育是家庭教育的中最基本也最重要的组成部分，对孩子的情感教育，是家长和学校共同的责任，但在教育过程，家长总是过于重视的孩子学习成绩，而忽略与孩子的情感沟通，这是一个很严重的教育误区，家长必须从这种误区走出来，多和孩子取得情感沟通，多了解孩子最真实的想法，这样，父母和孩子沟通起来都会感到是一种享受、一种快乐。
　　成功转化
　　秦雅倩到春雷特训学校已经有5个多月，经过学校心理老师的心理辅导，认识到父母本质也是为了她好，只是用错了教育方式，由此在心理上消除了对父母的敌对情绪，根据秦雅倩的实际情况，学校也多次取得跟其父母的沟通，父母也认识到了其自身教育的缺陷，在学校组织的父母与孩子的书信沟通中，现在父母与孩子已得到很大的改善。